Ruhrdeutsch als Sprachbarriere? Neue Untersuchungsergebnisse.

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Autor/in	Kellermeier, Birte
Titel	Ruhrdeutsch als Sprachbarriere? Neue Untersuchungsergebnisse.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 49 (1997) 4, S. 92-96Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Leistungsfähigkeit; Selbsteinschätzung; Deutschunterricht; Lehrer; Leistungsfähigkeit; Prognose; Ruhrgebiet; Stigmatisierung; Lernmotivation; Linguistik; Soziolinguistik; Sprachvariante; Schullaufbahn; Sprachbarriere; Selbsteinschätzung; Schullaufbahn; Lehrer; Lernmotivation; Sachinformation; Deutschunterricht; Linguistik; Soziolinguistik; Sprachbarriere; Sprachvariante; Stigmatisierung; Prognose; Standard; Ruhrgebiet
Abstract	"Die hier vorzustellende Untersuchung konzentrierte sich auf die Leistungen im Fach Deutsch. Man kann davon ausgehen, dass Ruhrdeutsch sprechende Kinder aufgrund ihrer Ausgangsvarietät größere Probleme bei der Produktion standardsprachlicher Texte haben als Kinder, deren Primärvarietät die Einheitssprache ist. Diese Schwierigkeiten können sowohl auf dem Gebiet der Orthographie als auch in den Bereichen der Morphologie, Syntax und Lexik auftreten. In den aufgestellten Hypothesen wird der Vermutung Ausdruck gegeben, dass Ruhrdeutschsprecher mehr Abweichungen verursachen als Nichtruhrdeutschsprecher, weil die allgemein üblichen Fehler der Grundschüler durch ruhrdeutschbedingte Abweichungen ergänzt werden. Gleichzeitig wurde untersucht, ob Ruhrdeutschsprecher eine weniger qualifizierte Schullaufbahn absolvieren als ihre Mitschüler." Untersuchungsverlauf und Ergebnisse der Fehleranalyse werden dargestellt. Die Hypothesen wurden verifiziert. Den Ruhrdeutsch sprechenden Kindern wurden schlechtere Schullaufbahnempfehlungen gegeben als den Standardvarietät sprechenden SchülerInnen. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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