Lernen in mehrsprachigen Situationen - multikulturelles Lernen für Europa.

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Autor/in	Wallrabenstein, Wulf
Titel	Lernen in mehrsprachigen Situationen - multikulturelles Lernen für Europa.
Quelle	In: Die Grundschulzeitschrift, 11 (1997) 106, S. 6-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-3910
Schlagwörter	Erziehungsziel; Identität; Kind; Grundschule; Primarbereich; Interkulturelles Lernen; Lernvoraussetzungen; Differenzierung; Unterrichtsorganisation; Mehrsprachigkeit; Integration; Ausländer
Abstract	Ein erster, wichtiger Schritt in der Grundschule zur Anerkennung der Muttersprache von ethnischen Minderheiten im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland ist das Lernen in mehrsprachigen Situationen. Der Autor stellt die übergreifenden Ziele hierfür dar und leitet daraus fünf handlungsleitende Prinzipien für ein Lernen in mehrsprachigen Situationen ab.(LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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