Die Portfoliomethode. Ein Verfahren zur individualisierten Unterrichtsbewertung.

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Autor/inn/en	Häußler, Peter; Duit, Reinders
Titel	Die Portfoliomethode. Ein Verfahren zur individualisierten Unterrichtsbewertung.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 8 (45) (1997) 38, S. 24-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Physikunterricht; Schülerbeurteilung; Unterrichtsbeurteilung; Lernerfolgsmessung; Lernerfolg; Individualisierung; Unterrichtsbeurteilung; Lernerfolg; Lernerfolgsmessung; Schülerbeurteilung; Individualisierung; Portfoliomethode; Unterrichtsmaterial; Physikunterricht
Abstract	Das Wort Portfolio steht für die Künstlermappe, mit der sich ein Student bei der Kunstakademie bewirbt. Sie enthält ein breites Spektrum seiner besten Arbeiten. Dieses Bild wird auf die Unterrichtsbewertung übertragen. Im Laufe eines Unterrichtsabschnitts bearbeiten Schülerinnen und Schüler Aufgaben, die sie in einem gesteckten Rahmen selbst wählen. Es entsteht eine Mappe dieser Arbeiten, die als Grundlage für die Unterrichtsbewertung dient. Schülerinnen und Schüler haben so bessere Möglichkeiten als bei anderen Verfahren, ihren Fähigkeiten und Interessen entsprechend ihren Lernfortschritt unter Beweis zu stellen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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