Concept Mapping. Schülerinnen und Schüler konstruieren eigene Begriffsnetze.

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Autor/inn/en	Behrendt, Helga; Häußler, Peter; Reger, Harry
Titel	Concept Mapping. Schülerinnen und Schüler konstruieren eigene Begriffsnetze.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 8 (45) (1997) 38, S. 18-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Begriffsbildung; Begriffsbildung; Physikunterricht; Unterrichtsbeurteilung; Lernerfolgsmessung; Lernerfolg; Unterrichtsbeurteilung; Lernerfolg; Lernerfolgsmessung; Didaktische Grundlageninformation; Physikunterricht; Arbeitsauftrag; Begriffsnetz; Didaktische Erörterung
Abstract	Begriffsnetze sind ein Mittel, etwas darüber herauszufinden, welche Beziehungen Schülerinnen und Schüler zwischen Dingen, Ideen und Personen sehen. Mit Begriffsnetzen kann also erfasst werden, inwieweit die Lernenden in der Lage sind, Zusammenhänge zwischen Begriffen angemessen wiederzugeben. Es werden bei dieser Methode Begriffe - häufig auf Kärtchen notiert - vorgegeben. Die Schülerinnen und Schüler werden gebeten, die Begriffe zu ordnen und Beziehungen zwischen den Begriffen auf Verbindungslinien zwischen ihnen einzutragen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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