Educational reconstruction of Bavaria under U. S. occupation.

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Autor/in	Gehring, Hansjörg
Titel	Educational reconstruction of Bavaria under U. S. occupation.
Quelle	In: Paedagogica historica, 33 (1997) 1, S. 247-263Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9230
Schlagwörter	Bildungsgeschichte; Schulpolitik; Schulreform; Gesamtschule; High School; Schulbuchempfehlungen; Schulbuchrevision; Geschichte (Histor); Umerziehung; Besatzungspolitik; Militärregierung; Kontroverse; Bayern; Deutschland (1945-1949); Deutschland-Amerikanische Besatzungszone
Abstract	Mit dem Glauben an die Schule als effektivem Instrument politischer Einflußnahme wollten die Allierten nach dem 2. Weltkrieg mittels demokratischer Lehrpläne und Schulformen Deutschland auf den Pfad der Demokratie zurückführen. In Bayern wurden diese neuen Lehrpläne und Schulformen nach amerikanischen Vorgaben zwar aufgenommen, aber man weigerte sich kategorisch, die Gesamtschule nach dem Vorbild der "US-High- Schools" einzuführen. Am Beispiel Bayerns wird deutlich, daß Schulform, Lehrfach und Lehrmittel sicherlich Instrumente politischer Willensbildung sind, doch ein Nachweis ihrer Effektivität zum einen daran scheitert, daß sie mit anderen Sozialisierungsfaktoren verzahnt sind, und zum anderen die Meinungen über die Bedetung von Demokratie bis heute auseinandergehen. (BBF/ Abstr. teilw. übernommen).
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	1998_(CD)

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