Analysing some characteristics of teaching practice in Hungary.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Falus, Ivan
Titel	Analysing some characteristics of teaching practice in Hungary.
Quelle	In: European journal of teacher education, 19 (1997) 3, S. 305-312Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Tabellen 3
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-9768
Schlagwörter	Student; Ungarn; Modellversuch; Berufspraktikum; Lehrerausbildung; Modellversuch; Berufspraktikum; Student; Ungarn
Abstract	Die Rolle des Praktikums als wesentliche Stufe in einer Lehrerausbildung wird in der ungarischen Erfahrung unterschiedlich interpretiert. Zwei Modelle werden hier unter anderen analysiert: a) das traditionelle System einer Hochschulausbildung und b) ein System der Kooperation mit verschiedenen Schulen in Budapest. Obwohl der Mentor in diesen beiden Modellen eine höchst unterschiedliche Verantwortung trägt, erweist sich trotzdem seine Rolle auf jeden Fall als ausschlaggebend. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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