Offene Unterrichtssituationen in ihren Höhen und Tiefen. Fragen zur kritischen Zwischenbilanz.

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Autor/in	Petersen, Susanne
Titel	Offene Unterrichtssituationen in ihren Höhen und Tiefen. Fragen zur kritischen Zwischenbilanz.
Quelle	In: Grundschule, 28 (1996) 6, S. 17-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Selbstständigkeit; Multikulturelle Erziehung; Lernen; Lernprozess; Didaktik; Gruppenarbeit; Individualisierung; Offener Unterricht; Unterricht; Verantwortung; Erfahrungsbericht; Integration; Kooperation; Deutschland
Abstract	Die Autorin stellt zunächst Anlaß und Ursachen für die Öffnung ihres Unterrichts dar. Danach zeigt sie ihre Wege zu einem offenen Unterricht, aufgetretene Probleme und Handlungsalternativen auf. Sie hebt hervor, daß auch Lernschwache bzw. Kinder mit der Zweitsprache Deutsch vom offenen Unterricht profitieren. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

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