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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Die Beziehung zwischen Qualität und Nachfrage wird mit Datenmaterial aus verschiedenen Ländern, insbesondere Burkina Faso, Mali und Tansania analysiert. Vier Arten der Bildungsqualität werden vorausgesetzt: Werte, Ergebnisse, Durchführung und Qualität der Beiträge. Die relative Bedeutung der Qualität im Vergleich mit äußerer Effizienz und Kosten wird bewertet. Der Artikel ist eine Neu-Analyse bereits existierender Studien. Qualitative Daten werden durch simple Analysen von Statistiken zur Bildung vervollständigt. Die Studien hatten unterschiedliche Schwerpunkte, die sich auf gewissen Feldern überdeckten: eine Studie untersuchte Gründe für die Nicht-Einschulung, Schulabbruch und Schulausschluß unter dem Gesamtthema der Bildungsqualität. Eine andere Studie befaßte sich schwerpunktmäßig mit sozialem Bedarf in ländlichen Gebieten, wobei Qualität eines der Hauptthemen war. Eine dritte Studie bewertete die Einstellung zur Bildung und Bildungsstrategien seitens der Eltern. (DIPF/ Abstract übernommen).
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Standortunabhängige Dienste
0020-8566
Bergmann, Herbert: Quality of education and the demand for education - evidence from developing countries. 1996.
2344836
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