Assimilieren - Integrieren - Respektieren.

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Autor/in	Kobi, Emil E.
Titel	Assimilieren - Integrieren - Respektieren.
Quelle	In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 65 (1996) 3, S. 282-291Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9655
Schlagwörter	Solidarität; Bildungsgeschichte; Ausländer; Deutschland; Integration; Kind; Schule; Solidarität; Behinderung; Ausländerpädagogik; Kind; Schule; Ausländerpädagogik; Behinderung; Integration; Ausländer; Deutschland
Abstract	In einem ersten Teil wird der Geschichte des Begriffs "Integration" nachgegangen, der im pädagogischen Bereich zunehmend werthaltig wurde und Bekenntnischarakter annahm. Am Beispiel Interkultureller Pädagogik, bis in die Gegenwart hinein ideel ebenfalls von integrationistischen Zielsetzungen geprägt, wird sodann deutlich zu machen versucht, daß Integration keine Maximierung gestattet, sondern ihr systemisches Widerlager in der Respektierung von Abgrenzungsbedürfnissen zu finden hat, wenn sie nicht zum Diktat heilpädagogischen Gutmenschentums verkommen soll. (DIPF/Abstract übernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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