Fördern durch Differenzieren.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fournés, Angelika; Lindner, Marina
Titel	Fördern durch Differenzieren.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 11 (1996) 10, S. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 15
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Entwicklungspsychologie; Sinneseindruck; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Schüler; Lernen lernen; Begabung; Lernschwierigkeit; Individualisierung; Lernmethode; Differenzierung; Unterricht; Lernwerkstatt; Praxisbezug; Theorie; Bayern; Bayreuth; Deutschland
Abstract	"In der Vereinbarung der Kultusminister von 1970 ist die innere Differenzierung für die Einlösung des pädagogischen Auftrages ausführlich begründet worden." Besonders Grundschüler weisen große Unterschiede hinsichtlich des Lerntempos, der Interessen sowie der Arbeitshaltung auf. Deshalb muß der Frontalunterricht durch Differenzierungsmaßnahmen ergänzt werden. Es werden vor allem Formen der inneren Differenzierung dargestellt. (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1998_(CD)

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