Dem Lernen auf der Spur. Neue PHÄNOMENTA-Experimente und ihre Wirkung auf Besucher.

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Autor/in	Kiupel, Michael
Titel	Dem Lernen auf der Spur. Neue PHÄNOMENTA-Experimente und ihre Wirkung auf Besucher.
Quelle	In: Naturwissenschaften im Unterricht. Physik, 7 (44) (1996) 34, S. 14-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0946-2147
Schlagwörter	Experiment; Lernen; Fotografie; Physikunterricht; Museumspädagogik; Handlungsorientierung; Grafische Darstellung; Pendel; Naturwissenschaftliches Museum; Lernen; Selbstständiges Lernen; Experiment; Handlungsorientierung; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Museumspädagogik; Experimentieranleitung; Klangexperiment; Pendel; Physikunterricht; Schülerexperiment; Trägheit (Phys); Wellenmaschine; Grafische Darstellung; PHAENOMENTA; Naturwissenschaftliches Museum
Abstract	Eine durchdachte Konzeption steht hinter den Experimenten der PHÄNOMENTA: ein Phänomen soll untersuchbar und sinnlich erfahrbar werden. Alle Größen liegen im Bereich menschlich zugänglicher Maße, die beobachtbaren Naturerscheinungen sind weder zu einfach noch zu komplex, ein Phänomen wird be-greifbar. Beobachtungen an verschiedenen Stationen belegen Interesse und Freude am Experimentieren und am Verstehen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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