Bildungsreform und Bildungsparadox. Erwin Schwartz zum 80sten Geburtstag.

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Autor/in	Fölling-Albers, Maria
Titel	Bildungsreform und Bildungsparadox. Erwin Schwartz zum 80sten Geburtstag.
Quelle	In: Grundschule, 28 (1996) 7-8, S. 83-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Erziehungsziel; Bildungschance; Persönlichkeitsbildung; Gleichberechtigung; Bildungsreform; Schulreform; Schule; Grundschule; Primarbereich; Schulabschluss; Sachinformation; Qualifikation; Zukunft
Abstract	Aufgezeigt wird die Entwicklung der Grundschule seit den 60er/70er Jahren. Sie hat zu einer Pädagogisierung der Grundschule geführt ( Beispiele sind dargelegt) und, was die formalen Bildungsabschlüsse im schulischen Bereich betrifft, zu einer größeren Bildungsbeteiligung von Kindern aus sozial benachteiligten Schichten sowie Mädchen insgesamt. Gleichzeitig wird darauf hingewiesen, daß das funktionalistische Bildungsverhalten (von Eltern im Hinblick auf Leistung und qualifizierende Schulabschlüsse) dem Erziehungsziel der Persönlichkeitsbildung entgegensteht. Zwei Antworten auf diese Entwicklung werden aufgezeigt. (HeLP/We).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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