Alte Geschichte im Schulunterricht - einige Randnotizen.

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Autor/in	Brandt, Hartwin
Titel	Alte Geschichte im Schulunterricht - einige Randnotizen.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 47 (1996) 12, S. 719-728Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Kulturelle Identität; Transfer; Curriculum; Europa; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Kulturelle Identität; Lehrplan; Didaktik; Transfer; Altsprachlicher Unterricht; Mittelalter; Gegenwart; Faktenwissen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Lehrplan; Altsprachlicher Unterricht; Alte Geschichte; Geschichtsbewusstsein; Geschichtsunterricht; Mittelalter; Gegenwart; Didaktische Erörterung; Relevanz; Europa
Abstract	Angesichts der zunehmenden Bedeutung des Europagedankens erscheint es aus althistorischer Sicht überaus bedenklich, die Bedeutung der Alten Geschichte im Schulunterricht noch stärker, als bislang bereits geschehen, zu beschneiden. Dem wohlfeilen Vorwurf, die Althistorie vermittle primär irrelevant gewordenen Stoff von gestern und vorgestern, läßt sich durchaus mit gegenwartsbezogenen und zukunftsorientierten Überlegungen sowie entsprechenden Unterrichtssequenzen entgegentreten, wobei gerade der Europaperspektive eine entscheidende Bedeutung zukommt. Aktuelle Lehrplanentwürfe (Schleswig-Holstein) und jüngst verabschiedete Lehrpläne (Nordrhein-Westfalen) müssen daher entschieden kritisiert und nach Möglichkeit korrigiert werden. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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