Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wieczerkowski, Wilhelm |
|---|---|
| Titel | Ungewißheiten und Schwierigkeiten im Umgang mit einem hochbegabten Kind. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 43 (1996) 3, S. 205-216Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 8; Abbildungen 2; Tabellen 1 |
| Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Fallstudie; Hochbegabung; Verhaltensänderung; Kind; Verhaltensauffälligkeit; Begabtenförderung; Elternberatung; Biografie; Entwicklung |
| Abstract | Eltern, die eine Beratungsstelle für Hochbegabtenförderung aufsuchen, erwarten in der Regel Aufschluß über das Begabungsniveau ihres Kindes und Ratschläge über Maßnahmen einer begabungsgerechten Förderung, durch die kindliche Verhaltensprobleme, die sich in der vorangegangenen Entwicklung aufgetürmt haben, möglichst kurzfristig behoben werden. Dabei wird zweierlei leicht übersehen: 1. daß stabile Wahrnehmungs, Einstellungs- und Handlungsmuster, die sich im langjährigen Umgang miteinander allmählich ausgeformt und verfestigt haben, nicht selbstverständlich in kürzerer Zeit auf beiden Seiten so radikal geändert werden können, daß unmittelbare Erfolge eintreten, 2. daß der elterlichen Absicht, die eigene Wahrnehmung des kindlichen Verhaltens neu einzuordnen und zu bewerten, eine Resistenz des Kindes gegen Änderungen entgegengehalten werden kann. In zwei Fallstudien sollen Ungewißheiten und Schwierigkeiten zweier hochbegabter Kinder in jeweiligen individuellen biographischen Entwicklungsabschnitten nachgezeichnet werden. (DIPF/Abstract übernommen) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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