Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Grunder, Hans-Ulrich |
|---|---|
| Titel | Die Schweiz im Abseits? Bestimmende Themen der Pädagogik zwischen 1945 und 1954. |
| Quelle | In: Paedagogica historica, 30 (1994) 3, S. 889-918Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0030-9230 |
| Schlagwörter | Bildungspolitik; Schulpolitik; Schulreform; Geschichte (Histor); Nachkriegsgeschichte; Nachkriegszeit; Schweiz |
| Abstract | Der Autor untersuchte die "pädagogische Polemik" anhand von zwei repräsentativen und einflußreichen Zeitschriften, der "Schweizerischen Lehrerzeitung" und der "Schweizer Schule" im ersten Nachkriegsjahrzehnt. "Ich unterstelle für diesen Zeitraum einen bildungspolitischen und pädagogischen Diskurs, der in einer kaum gebrochenen Kontinuität zu jenem der Vorkriegs- und Kriegszeit steht. Zwar muss er ab 1945 aufgrund zahlreicher Aussenbezüge aus der Isolation zurückfinden. Doch die Bewegung bedingt weder ein unmittelbares Abrücken von rückwärtsgewandten Positionen noch die Überwindung beharrender Kräfte innerhalb der Bildungsreformdebatte. Die Realität bildet die angesprochene Gesprächskonjunktur ab: Abbruch und Neuanfang sind nicht notwendig. Meine Thesen - vornehmlich auf die bildungspolitische und pädagogische Situation abzielend - folgen dem in widersprüchlichen Bahnen verlaufenden Prozess. a.) Nach 1945 reagiert das schweizerische Bildungssystem irritiert. Kriegsbedingt diskreditierte politische Ideale (Nation, Einigkeit, Gemeinschaft, Wehrwille) prägen die Begrifflichkeit des schweizerischen pädagogischen Diskurses. b.) Die pädagogische Diskussion zeichnet bis etwa 1950 eine rückbesinnlich-isolationistische Haltung aus; bislang hatte darin das Erfolgsrezept gelegen. c.) Eine Revision hin zu vermehrter Integration bei allmählich verstärktem Positionsbezug, propagiert und initiiert ab 1950 schulrelevant-weltoffeneres, pädagogisch-internationales Handeln mit dem Ziel länderübergreifender Kooperation." (DIPF/Text übernommen/Bi.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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