Steuerleute auf neuem Kurs? Funktionen und Perspektiven der Schulaufsicht fuer die Schulentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Burkard, Christoph; Rolff, Hans-Guenter
Titel	Steuerleute auf neuem Kurs? Funktionen und Perspektiven der Schulaufsicht fuer die Schulentwicklung.
Quelle	In: Jahrbuch der Schulentwicklung, (1994) 8, S. 205-265Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Tabellen 6
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-4210
ISBN	3-7799-0908-1
Schlagwörter	Evaluation; Forschung; Einstellung (Psy); Baden-Württemberg; Bayern; Bremen; Forschung; Großbritannien; Hessen; Kritik; Lehrer; Lehrerin; Niederlande; Nordrhein-Westfalen; Schulaufsicht; Evaluation; Schweden; Entwicklung; Internationaler Vergleich; Schulaufsicht; Lehrer; Lehrerin; Internationaler Vergleich; Entwicklung; Kritik; Baden-Württemberg; Bayern; Bremen; Großbritannien; Hessen; Niederlande; Nordrhein-Westfalen; Schweden
Abstract	Nachdem in den letzten Jahren die Aufgaben und Funktionen der staatlichen Schulaufsicht seltener Gegenstand bildungspolitischer Auseinandersetzung oder wissenschaftlicher Analysen waren, hat sich das mit Beginn der 90er Jahre entscheidend veraendert und das Thema Schulaufsicht befindet sich mitten in der aktuellen Debatte um eine Reform unseres Bildungswesens. Im vorliegenden Beitrag wird das Verhaeltnis von Schulaufsicht und Schule naeher untersucht. Zuerst wird in einem Laenderueberblick gezeigt, dass sich die staatliche Schulaufsicht gegenwaertig europaweit im Umbruch befindet und in vielen Staaten nach neuen Formen staatlicher Steuerung und Qualitaetssicherung des Schulsystems gesucht wird. Der zweite Teil des Beitrags konzentriert sich auf die Situation in Deutschland und arbeitet den Stand der empirischen Forschung zum Thema Schulaufsicht auf. Daran schliesst sich ein Ueberblick ueber aktuelle Probleme und ihre Themenstellung zur Weiterentwicklung der Schulaufsicht in verschiedenen Bundeslaendern an. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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