Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Ruoss, Manfred |
|---|---|
| Titel | Ein lernpsychologischer Zugang fuer das Sprechtraining mit gehoerlosen Kindern. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 41 (1994) 3, S. 214-231Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Verständlichkeit; Visuelles Medium; Computer; Computerprogramm; Lautbildung; Lautsprache; Sprechen; Sprecherziehung; Visualisieren; Visuelle Wahrnehmung; Gehörlosigkeit; Sonderpädagogik |
| Abstract | "In der Gehoerlosenpaedagogik gibt es eine lange Tradition, akustische Sprachsignale zu analysieren und ueber den visuellen Kanal zu praesentieren. Es wird damit angestrebt, die Rezeptions- und Artikulationsfaehigkeit zu verbessern. Wir entwickelten und erprobten eine systematische Didaktik fuer das Sprechtraining mit einem Lautsprachvisualisierungssystem bei gehoerlose Schuelern. In mehreren Studien erhoben wir die damit erreichbaren Verstaendlichkeitsverbesserungen. Das Training wirkte sich positiv auf die Verstaendlichkeit aus. Das Konstrukt "Verstaendlichkeit" wird kritisch diskutiert. Wir ueberprueften auch, inwieweit gehoerlose Schueler nach einer einjaehrigen Trainingsphase mit einem solchen "Visible-speech"-Geraet eine Strategie erworben haben, um diese Muster zu interpretieren. Ferner verglichen wir die Leistung der gehoerlosen Schueler mit jener hoerender Experten fuer Signalverarbeitung bei derselben Aufgabe. " (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1996_(CD) |
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