"Hoehlenprojekt": Erlebnispaedagogik in der Sonderschule.

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Autor/in	Guentner, Hans-Dieter
Titel	"Hoehlenprojekt": Erlebnispaedagogik in der Sonderschule.
Quelle	In: Lehren & lernen, 20 (1994) 7, S. 69-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Persönlichkeitsbildung; Erziehungshilfe; Schüler; Innere Motivation; Lernen; Beispiel; Erlebnispädagogik; Handlungsorientierung; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsmaterial; Außerunterrichtliche Aktivität; Fächerübergreifender Unterricht; Verhaltensauffälliger; Sonderschule; Baden-Württemberg
Abstract	Verhaltensgestoerte Schueler/innen sollen in Baden- Wuerttemberg durch schulische Aktivitaeten mit erlebnispaedagogischem Charakter gefoerdert werden. Das geschilderte Projekt "Hoehlenbegehung" steht innerhalb eines faecherverbindenden, handlungsorientierten Unterrichts, bei dem es vor allem auf eine Verhaltensaenderung bei schwierigen Schuelern durch den Ernstcharakter und ein Grenzerlebnis ankommt. Die Hoehlenbegehung vermittelte den Schuelern ein Gefuehl von Kompetenz, Mut, Vertrauen in sich und die soziale Gemeinschaft. Die Lehrer-Schueler-Beziehung konnte verbessert werden. "Erlebnispaedagogik hat die Chance, auch im Klassenzimmer (oder gerade draussen) festgefahrene, defizitaere und langweilige Situationen aufzubrechen: ... im Erschliessen von neuem Sinn in defizitaeren Schuelerbiografien, seitherige Perspektivlosigkeit kann sich wandeln in Interesse und Erwartungshaltung an die Zukunft, schliesslich - und fast von selbst - ist faecheruebergreifendes, ganzheitliches Lernen moeglich unter intrinsischer Motivation, von der Sache her, ohne das von den Jugendlichen abgelehnte 'Paedagogisieren' des Lehrers."
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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