Schulpaedagogik und paedagogische Bildung. Zur Situation der Schulpaedagogik.

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Autor/in	Apel, Hans J.
Titel	Schulpaedagogik und paedagogische Bildung. Zur Situation der Schulpaedagogik.
Quelle	In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 70 (1994) 2, S. 199-218Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 47
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0507-7230
Schlagwörter	Bildung; Erziehung; Erziehungswissenschaft; Soziale Beziehung; Schulpädagogik; Lehrerausbildung; Lernen; Lehren; Unterricht; Praxisbezug
Abstract	In dem folgenden Text geht es um eine naehere Bestimmung der Schulpaedagogik. Sie wird als eine paedagogische Bereichsdisziplin dargestellt, deren spezieller Gegenstand das Handeln in paedagogischer Absicht unter den Bedingungen von Schule und Unterricht ist. Einleitend werden vier neuere Positionen zur Schulpaedagogik daraufhin ueberprueft, was in ihnen zur Bestimmung des Gegenstandes beigetragen wird. Danach wird die Schulpaedagogik als Theorie eines an unterrichtliche Bedingungen gebundenen oeffentlichen Handelns in erziehender und bildender Absicht definiert. Um in paedagogischen Situationen handeln zu koennen, bedarf es paedagogischer Bildung und eines grundlegenden Wissens ueber Lernen und Aufwachsen unter gesellschaftlichen Verhaeltnissen. Abschliessend wird der Zusammenhang zwischen Schulpaedagogik und paedagogischer Bildung eroertert. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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