Die Wirkung von Kontroll- und Kompetenzueberzeugungen auf das Benutzerverhalten in der Mensch-Computer-Interaktion. Alternative Ueberpruefung eines differenzierten Erwartungs-Wert-Modells.

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Autor/in	Konrad, Klaus
Titel	Die Wirkung von Kontroll- und Kompetenzueberzeugungen auf das Benutzerverhalten in der Mensch-Computer-Interaktion. Alternative Ueberpruefung eines differenzierten Erwartungs-Wert-Modells.
Quelle	In: Empirische Pädagogik, 8 (1994) 3, S. 273-293Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37; Tabellen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0931-5020
Schlagwörter	Kompetenz; Einstellungsforschung; Interaktion; Computer; Unterricht; Mensch; Kontrolle; Wert
Abstract	Gegenstand der vorliegenden Studie war die empirische Ueberpruefung der Kernannahmen eines differenzierten Erwartungs-Wert-Modells. Die gefundenen Beziehungen entsprechen im wesentlichen den theoretischen Vorhersagen. Auf der Basis der kognitiv-motivationalen Variablen Ziel-Valenz, Kontroll- und Kompetenzerwartung lassen sich interindividuelle Praeferenzunterschiede in ausgewaehlten Indikatoren des Computerhandelns recht gut prognostizieren. Im Hinblick auf die schulische Computeranwendung werden damit andere Befunde gestuetzt, die den Kontrollerwartungen des Schuelers eine wichtige Bedeutung etwa fuer den Spielraum bei Lernwegsentscheidungen einraeumen. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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