Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jugert, Gert; Taenzer, Uwe
Titel	Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell".
Quelle	In: Die deutsche Schule, 86 (1994) 4, S. 490-495Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Methode; Kommunikation; Selbsteinschätzung; Schule; Lehrer; Supervision; Modellversuch; Arbeitsbedingungen; Bremen
Abstract	Dieses Konzept richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die gemeinsam an einer Schule oder in einem Team arbeiten. Die Hilfe von aussen will u. a. dazu beitragen, Stoerungen der Kommunikation zu vermeiden oder zu bearbeiten, Perspektiven fuer die weitere Arbeit zu klaeren und die Arbeitsbedingungen "systemisch" zu verstehen. Dazu werden vielfaeltige Methoden verwendet. (DIPF/Text uebernommen).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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