Schulzeitveraenderung statt Schulzeitverkuerzung. Ein Plaedoyer fuer eine paedagogische Klaerung der Schulzeitfrage.

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Autor/inn/en	Helmke, Ursula; Kemnade, Ingrid
Titel	Schulzeitveraenderung statt Schulzeitverkuerzung. Ein Plaedoyer fuer eine paedagogische Klaerung der Schulzeitfrage.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 86 (1994) 2, S. 147-153Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Erziehungsziel; Gesellschaft; Individualität; Jugend; Bildungspolitik; Schulreform; Kind; Schuldauer; Durchlässigkeit; Sekundarstufe I; Gymnasium; Lehrer; Schüler; Bremen
Abstract	Zur Vorbereitung ihrer Entscheidung ueber die Dauer der Schulzeit hatte die KMK einen umfangreichen Fragenkatalog herausgegeben. Der Bremer Senator fuer Bildung und Wissenschaft hat seiner Antwort grundsaetzliche Ueberlegungen vorausgeschickt, die von Referentinnen der Behoerde erarbeitet worden sind. Hier wird versucht, die paedagogische Dimension der Schulzeit in den Vordergrund zu ruecken. (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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