Alltag im roemischen Reich. Eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit in Klasse 7.

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Autor/in	Baader, Ulrich
Titel	Alltag im roemischen Reich. Eine handlungsorientierte Unterrichtseinheit in Klasse 7.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 45 (1994) 3, S. 177-193Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Kritikfähigkeit; Identitätsbildung; Problembewusstsein; Alltag; Bild; Geschichtsunterricht; Lernen; Lernort; Lernziel; Museum; Text; Handlungsorientierung; Tafelbild; Grafische Darstellung; Unterrichtseinheit; Problembewusstsein; Kritikfähigkeit; Schuljahr 07; Sekundarstufe I; Lernen; Handlungsorientierung; Lernziel; Lernzielbestimmung; Lernort; Unterrichtseinheit; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Text; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Römische Geschichte; Bild; Alltag; Arbeitsauftrag; Grafische Darstellung; Museum
Abstract	Der Artikel referiert das Konzept einer Unterrichtseinheit zur roemischen Geschichte fuer die siebte Klasse, in der den Schuelern nicht nur Sach- und Methodenkompetenz vermittelt werden soll, sondern in der auch die Lernziele Problembewusstsein, Kritikfaehigkeit und eine reflektierte Identitaetsfindung erreicht werden sollen. Hierzu reflektiert und realisiert der Autor einen Ansatz, der alltagsgeschichtliche Inhalte mit der Methodenkonzeption des handlungsbezogenen Lernens verbindet. Ueberlegungen zur Uebertragbarkeit dieser Konzeption auf andere Klassenstufen beschliessen den Beitrag. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Alltag im Roemischen Reich
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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