Multikulturelle Erziehung. Zweitinitiation: Kinder im Spannungsfeld von "fremd" und "vertraut".

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Autor/in	Mollet, Li
Titel	Multikulturelle Erziehung. Zweitinitiation: Kinder im Spannungsfeld von "fremd" und "vertraut".
Quelle	In: Grundschule, 25 (1993) 3, S. 28-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Ausländer; Aussiedler; Kind; Schule; Verantwortung; Migration; Fachdidaktik; Interkulturelles Lernen; Kind; Schule; Interkulturelle Bildung; Interkulturelles Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Bilingualismus; Verantwortung; Migration; Ausländer; Aussiedler
Abstract	Die Autorin beschreibt die Rolle und vor allem die Verantwortung der Institution Schule gegenueber Migrantenkindern, die nicht nur ihre vertraute Schule gegen eine fremde tauschen muessen, sondern die in allen ihren Lebensbezuegen zunaechst eine Verunsicherung durch Fremdsein erfahren. Dies betrifft insbesondere den durch den Wechsel des Sprach- und Kulturkreises notwendig gewordenen Zweitspracherwerbs. Ebenso aber auch die Anpassung an andere Verhaltensnormen und Moralvorstellungen, die oft im Widerspruch zu den innerfamiliaer geltenden stehen. Hier sieht die Autorin erhoehte Anforderungen fuer Lehrer, die neben Unterrichtenden zu Beratern und Helfern in anderen Zusammenhaengen (Wohnungs-, Arbeitssuche, Ausfuellen von Formularen etc.) werden. (Fri).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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