Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Rheinberg, Falko; Donkoff, Daniela |
|---|---|
| Titel | Lernmotivation und Lernaktivitaet: Eine modellgeleitete Erkundungsstudie. |
| Quelle | In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 7 (1993) 2-3, S. 117-123Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1010-0652 |
| Schlagwörter | Pädagogische Psychologie; Lernerfolg; Lernforschung; Lernmotivation; Effizienz |
| Abstract | "Ueberprueft wird ein Modell, das die Ausfuehrung konkreter Lernaktivitaeten in Abhaengigkeit von der Motivationsstaerke vorhersagt. Hoch motivierte Lerner sollten sich vornehmlich danach richten, wie effizient ihnen eine Lernaktivitaet erscheint, maessig motivierte vornehmlich danach, wie attraktiv vs. aversiv es fuer sie ist, die fragliche Lernaktivitaet auszufuehren (Taetigkeitsanreiz). Die Annahmen wurden an 42 Gymnasiasten ueberprueft, die sich auf eine Klausur vorbereiteten. In Uebereinstimmung mit Vorlaeuferstudien liessen sich die Annahmen zum Praediktor 'Effizienz' bestaetigen. Die Annahmen zum Praediktor 'Taetigkeitsanreiz' trafen dagegen nur auf die Unterlassung aversiver, nicht jedoch auf die Ausfuehrung attraktiver Aktivitaeten zu. Die Beruecksichtigung der Personvariable 'Anreizfokus' brachte weitere Aufklaerung. " (Orig.). |
| Erfasst von | Landesinstitut für Schule, Soest |
| Update | 1995_(CD) |
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