Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Renzulli, Joseph S. |
|---|---|
| Titel | Ein praktisches System zur Identifizierung hochbegabter und talentierter Schueler. |
| Quelle | In: Psychologie in Erziehung und Unterricht, 40 (1993) 3, S. 217-224Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Literaturangaben 14; Abbildungen 2 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-183X |
| Schlagwörter | Hochbegabung; Urteil; Test; Lehrer; Auswahl; Identifizierung; Verfahren; Benachteiligtes Kind |
| Abstract | Die Forschung ueber kreative und leistungsfaehige Individuen hat immer wieder bestaetigt, dass hochproduktive Menschen durch drei ineinandergreifende Faehigkeitscluster charakterisiert sind. Diese Cluster bestehen aus ueberdurchschnittlicher (wenn auch nicht notwendigerweise hoher) Begabung, Aufgabenmotivation bzw. Engagement und Kreativitaet. Umfangreiche Forschungsergebnisse bestaetigen, dass die Interaktion zwischen diesen drei Clustern kreative Leistungsfaehigkeit determiniert. Dieser Artikel behandelt die spezifischen Schritte eines Identifikationssystems. Es stellt einen Entwurf dar, die Drei-Ringe- Konzeption der Begabung fuer ein praktisch anwendbares Verfahren zur Auswahl von Schuelern fuer spezielle Trainingsprogramme nutzbar zu machen. Die Flexibilitaet dieses Identifikationssystems garantiert groessere Gerechtigkeit bei sozial benachteiligten und multikulturellen Populationen. Besondere Beachtung wird dem breiten Feld der vielfaeltigen Hindernisse geschenkt, die herkoemmlicherweise mit der Auswahl von Schuelern fuer Spezialprogramme zur Begabtenfoerderung verbunden sind. (DIPF/Abstract uebernommen) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1995_(CD) |
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