Idealisierung und Identifikation. Psychoanalytische Anmerkungen zur Paedagogik der Glocksee-Schule.

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Autor/in	Winterhager-Schmid, Luise
Titel	Idealisierung und Identifikation. Psychoanalytische Anmerkungen zur Paedagogik der Glocksee-Schule.
Quelle	In: Die deutsche Schule, 85 (1993) 2, S. 133-140Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731; 0340-4099; 2699-5379
Schlagwörter	Identifikation; Psychoanalyse; Kind; Schulversuch; Alternativschule; Deutschland
Abstract	Aus Anlass des 20jaehrigen Bestehens der Glocksee- Schule hielt die Verfasserin einen der fuenf Jubilaeumsvortraege. Sie erinnert sich an die politischen und historischen Verankerungen dieser Alternativ-Schule in der Tradition einer gesellschaftskritischen, antistalinistischen, psychoanalytischen Paedagogik-Tradition und fragt danach, welche neuen Ergebnisse psychoanalytischen Denkens aus welchen Gruenden keinen Eingang in die Konzeption der "Glocksee" gefunden haben. Am Beispiel von "Idealisierung und Identifikation" als seelischen Grundbeduerfnissen von Kindern gegenueber Erwachsenen zeigt sie die Fruchtbarkeit einer gruendlichen Beschaeftigung mit psychoanalytisch-paedagogischem Denken fuer das Verstehen von schulischen Entwicklungsprozessen. (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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