Literarische Erfahrung und historisches Verstehen durch Schreiben zu und Interpretieren von Texten. Am Beispiel der Erprobung mit Hofmannsthals Terzinen.

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Autor/in	Rupp, Gerhard
Titel	Literarische Erfahrung und historisches Verstehen durch Schreiben zu und Interpretieren von Texten. Am Beispiel der Erprobung mit Hofmannsthals Terzinen.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 45 (1993) 4, S. 62-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Sachinformation; Deutschunterricht; Gedicht; Interpretationsmethode; Text; Diskussion; Hofmannsthal, Hugo von
Abstract	Der Beitrag erlaeutert, wie historisches Verstehen durch produktive Methoden, wie das Neuzusammensetzen von Textteilen, neu fundiert werden kann. Im empirischen Beispiel der Lektuere von Hofmannsthals "Terzinen" vergleichen franzoesische Deutschstudent/ innen ihre Textfassungen mit denen des Originals. In den Diskussionen ueber die verschiedenen Fassungen werden Begruendungen, Bewertungen und unterschiedliche Bedeutungsmoeglichkeiten der/des Texte(s) erschlossen. Historisches Verstehen vollzieht sich konkret durch die Arbeit am Text und durch die anschliessenden Reflexionen, die sich an Kriterien der Analyse und der Bewertung orientieren.(Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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