Achievment evaluation of Colombia's Escuela Nova: is multigrade the answer?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Psacharopoulos, George; Rojas, Carlos; Velez, Eduardo
Titel	Achievment evaluation of Colombia's Escuela Nova: is multigrade the answer?
Quelle	In: Comparative education review, 37 (1993) 3, S. 263-276Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen 6; Grafiken 2
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Vergleich; Schule; Primarbereich; Wenig gegliederte Schule; Schüler; Schülerleistung; Ländlicher Raum; Leistung; Kolumbien
Abstract	Die Escuela Nova (EN) ist eine laendliche Schule mit einem oder zwei Lehrern, die alle 5 Jahre des Primarschulzyklus anbietet, sich aber von der traditionellen Primarschule in vielen Punkten unterscheidet, z. B. flexiblere Versetzungsregeln, spezielle Unterrichtsmittel, offen zur Gemeinde und den Eltern, Curriculum auf laendliche Beduerfnise zugeschnitten, v. a. jahrgangsuebergreifender Unterricht ("multigrade"), d. h. ein Lehrer unterrichtet mehrere Klassen zusammen. Der Artikel praesentiert die Ergebnisse einer vom Bildungsministerium durchgefuehrten Untersuchung, bei der die kognitiven Fortschritte der Schueler in der 3. und 5. Klasse der Normalschule und der EN verglichen wurden. Der Vergleich erfasste die Leistungen im Mathematik- und Spanischunterricht sowie die Faktoren Selbstbewusstsein, Kreativitaet und staatsbuergerliches (civic) Verhalten von 3000 Schuelern aus 168 EN und 60 Normalschulen. Allgemeinstes Ergebnis war, dass die EN-Schueler bei den kognitiven Leistungen und den mehr qualitativen Indikatoren besser abschnitten. Auffallend ist, dass dies nur bei den Durchschnittswerten der 3, Klasse der Fall war: die Werte in der 5. Klasse waren fuer beide Schultypen fast identisch. (DIPF/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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