Geschichte und Bildung? Zur Kritik ihrer Vermittlung als Erfahrung.

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Autor/in	Ladenthin, Volker
Titel	Geschichte und Bildung? Zur Kritik ihrer Vermittlung als Erfahrung.
Quelle	In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, 43 (1992) 4, S. 209-219Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9056
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungsziel; Erkenntnis; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Geschichte (Histor); Geschichtsunterricht; Historiografie; Geschichtswissenschaft; Tradition
Abstract	Der Bildungsgedanke verlangt von der Fachdidaktik, die Bedeutsamkeit eines Faches fuer den Lebenszusammenhang des zu Bildenden aufzuzeigen; dem widersetzt sich aber der Anspruch moderner Geschichtswissenschaft, ich- unabhaengig Vergangenheit zu rekonstruieren. Damit geraet der GU in eine Legitimationskrise. Die These des Autors ist nun, dass nicht die ich-unabhaengig rekonstruierte "Tradition" Gegenstand des GU ist und ihn (didaktisch aber auch methodisch) neu zu begruenden und zu konzipieren vermag.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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