Offenheit und Kontinuitaet.

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Autor/in	Hacker, Hartmut
Titel	Offenheit und Kontinuitaet.
Quelle	In: Grundschule, 21 (1989) 4, S. 48-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Schulübergang; Sekundarstufe I; Offener Unterricht; Fotografie; Unterrichtsmaterial; Kontinuität; Didaktische Erörterung
Abstract	Es geht um offene Lernformen, die nach der Grundschulzeit auch in der Sekundarstufe fortgesetzt werden sollten. Denn besonders zu Anfang der Sekundarschulzeit leiden die Schueler haeufig unter den veraenderten klimatischen Bedingungen und fremden Lernmodalitaeten. Es wird unterschieden zwischen natuerlichen Lernformen (freie Aktivitaeten, Projekte, entdeckendes Lernen) und methodischem Lernen (staerker methodenorientiert, planvoll, nach Sachgesetzlichkeiten ausgerichtet). Beide Formen muessen fuer einander "offen" sein, und es gilt sie kontinuierlich zu erweitern. An verschiedenen Beispielen aus dem Unterricht der Sekundarstufe werden entsprechende Moeglichkeiten aufgezeigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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