Die Null als Fehlerquelle bei den schriftlichen Rechenverfahren.

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Autor/in	Gerster, Hans-Dieter
Titel	Die Null als Fehlerquelle bei den schriftlichen Rechenverfahren.
Quelle	In: Grundschule, 21 (1989) 12, S. 26-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Mathematik; Zahlbegriff; Null; Grundschule; Primarbereich; Sachinformation; Mathematik; Null; Rechenverfahren; Zahlbegriff
Abstract	Die Haeufung von Fehlern im Zusammenhang mit schriftlichen Rechenoperationen mit Null kann verursacht werden durch Defizite des Unterrichts, fehlerhafte Vorstellungen von der Bedeutung der Null oder Schwierigkeiten beim Rechenverfahren selbst. Als Vorbeugung gegen solche Fehler empfiehlt sich gesondertes Behandeln von Aufgaben mit kritischer Problemstellung, sofortiges Kontrollieren bei Uebungsaufgaben und das Durchfuehren von Rechenproben. Um Fehlerquellen bei allen 4 Grundrechenarten zu vermeiden, sollte die Null von vornherein als eine Zahl eingefuehrt werden, mit der gerechnet werden und die Ergebnis sein kann.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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