Paradigm regained. A critique of "cultural deficit" perspectives in contemporary educational research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Troyna, Barry
Titel	Paradigm regained. A critique of "cultural deficit" perspectives in contemporary educational research.
Quelle	In: Comparative education, 24 (1988) 3, S. 273--283Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 54
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-0068
Schlagwörter	Pädagogische Forschung; Internationaler Vergleich; Minderheit; Australien; Großbritannien; Kanada; USA
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1994_(CD)

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