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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Im Mittelpunkt dieser faecheruebergreifenden Unterrichtseinheit steht Erich Kaestners Nacherzaehlung von "Gullivers Reisen". Im Deutschunterricht ist vorgesehen, die Geschichte zu lesen, nachzuerzaehlen und szenenweise zu spielen. Weiterhin soll sie mit anderen Piratengeschichten verglichen werden und als Grundlage fuer Schreibuebungen dienen. Im Sachkundeunterricht geht es um die Entwicklung der Seefahrt und um das Leben auf Segelschiffen frueher und heute sowie um Berufe, die zur Schiffahrt gehoeren. Im Musikunterricht hoeren die Kinder Schifferklaviermusik, waehrend sie im Kunstunterricht lernen, verschiedene Techniken beim Zeichnen und Malen von Flaggen anzuwenden. Ziel der Unterrichtseinheit ist es, ein Thema von mehreren Seiten her erschoepfend zu behandeln und den Schuelern zugleich eine Reihe von neuen Fertigkeiten beizubringen. Die Schueler sollen Woerterbuecher und die Bibliothek benutzen; sie sollen nach der dreimonatigen Unterrichtseinheit deutlich selbstaendiger geworden sein. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Reisegeschichten.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1994_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0533-3431
Teller, Baerbel: Reisegeschichten. "Gullivers Briefe an seine Kinder Betty u. John". 1988.
2178019
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