Mathematische Aspekte im Biologieunterricht.

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Autor/in	Meyer, Guenter
Titel	Mathematische Aspekte im Biologieunterricht.
Quelle	In: Unterricht Biologie, 12 (1988) 140, S. 4-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5260
Schlagwörter	Methodologie; Biologie; Statistik; Erkenntnistheorie; Methodologie; Fächerübergreifender Unterricht; Sachinformation; Biologie; Fächerübergreifender Unterricht; Mathematisches Denken; Erkenntnistheorie; Statistik
Abstract	Nach A. Einstein ist die Mathematik der Schluessel fuer das Verstaendnis der uns umgebenden Welt. So spielt das Uebertragen aller Naturerscheinungen in mathematische Kategorien eine zentrale Rolle fuer deren Erklaerung und fuer die Anerkennung eben dieser Erkenntnis innerhalb der Forschergemeinschaft. An den Biologielehrer ist deshalb die Forderung zu richten, seine Schwellenangst gegenueber statistischen Verfahren im Biologieunterricht abzubauen. Dem Schueler ist zu vermitteln, dass diese Methoden bei der Beschreibung und der Ueberpruefung von Erkenntnissen eine wichtige Rolle spielen und somit selbst eine Methode der Erkenntnisgewinnung darstellen. Der Autor beschreibt eine Vielzahl grundlegender mathematischer Funktionen, deren Anwendung er am Beispiel von vier statistischen Verfahren zu biologischen Problemen demonstriert: 1) Anzahl und Groesse von Getreidekoernern in einer Aehre, 2) Laenge und Breite von Bohnen, 3) Domestikationsbedingte Schaedelveraenderungen, 4) Schaedelmessungen der Anthropologen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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