Computergestuetztes Lernen fuer behinderte Kinder.

Autor/in	Guenther, Klaus-Burkhard
Titel	Computergestuetztes Lernen fuer behinderte Kinder.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 39 (1988) 7, S. 478-491Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Lernen; Lernbehinderung; Individualisierung; Computerunterstützter Unterricht; Rechtschreibunterricht; Geistige Behinderung; Sonderschule; Beschreibung; Lernbehinderter
Abstract	Konzepte, die sich mit dem Einsatz des Computers als lernunterstuetzendes Medium beschaeftigen, sind in der BRD erst in Ansaetzen vorhanden, wobei die Sonderpaedagogik eine Vorreiterrolle spielt. Nach Meinung des Autors ist der Computer auch im Anfangsunterricht bei behinderten Kindern geeignet, z. B. wenn die lautsprachlichen Faehigkeiten beeintraechtigt sind. Aufgrund seines schriftsprachlichen Verarbeitungscharakters erscheint der Computer besonders fuer das Lesen und Schreiben geeignet, so sind Rezeption und Produktion nicht getrennt, eine unmittelbare Zuordnung von geschriebenen Woertern zu Bildern ist ebenso moeglich wie eine selbstaendige Fehlerkorrektor. Hervorgehoben wird auch die Bedeutung fuer die Motivation der Schueler. Im weiteren werden folgende Lese- und Rechtschreibprogramme einer kritischen Analyse unterzogen: Kieler Lese- und Rechtschreibtrainer 1/2 (Barmwoldt u. a.), Computer- Rechtschreibprogramm (Lowak u. a.), HGB-Deutsch (Raun u. a.), Schubi- Lernkartei (Rosenast), Rechtschreiben mit Koepfchen 1 - 3 (Scholz u. a.), richtig lesen und schreiben. (Biglmaier), Computerunterstuetzte Kommunikationsspiele (Schubenz u. a.). Dabei zeigt sich, dass oft methodisch sehr einseitig vorgegangen und der selbstaendig schriftschaffende Aspekt unberuecksichtigt bleibt. Unterrichtswissenschaftlich fundierte und empirisch abgesicherte Forschungsergebnisse sind erforderlich. Abschliessend werden einige Programmkonzepte des Computers aufgezeigt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)