Grammatik in der zweiten Phase der Lehrerausbildung. Eine exemplar. Bestandsaufnahme.

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Autor/inn/en	Boettger, Ingrid; Switalla, Bernd
Titel	Grammatik in der zweiten Phase der Lehrerausbildung. Eine exemplar. Bestandsaufnahme.
Quelle	In: Grundschule, 20 (1988) 6, S. 16-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0533-3431
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Studienseminar; Sachinformation; Deutsch; Grammatik; Grammatikunterricht; Text; Referendariat
Abstract	Bei einer Fragebogenaktion wurden von ca. 40 zukuenftigen Grundschullehrern Fragen zum Thema Grammatik beantwortet. Insbesondere sollten u.a.: das eigene grammatische Wissen und Koennen eingeschaetzt werden; die Einstellung zum Grammatikunterricht beschrieben werden; die Erfahrungen mit Grammatikunterricht in der Schule dargelegt werden; die Moeglichkeiten, sich selbst Orientierungswissen anzueignen, benannt werden. Die Antworten spiegeln die Unsicherheiten und Widersprueche wider, die das Thema Grammatik allgemein kennzeichnen. Offenkundig ist der Begriff sprachlichen Wissens den Lehrenden selbst unklar, bestimmen die eigenen - ueberwiegend negativen - Schuelererfahrungen mit dem Gegenstand die Haltung der Befragten. Postuliert wird am Ende der Ausfuehrungen die Wiedereinfuehrung eines verbindlichen Grammatikunterrichts an der Hochschule "als praktische Kunst" sowie eine Institutionalisierung von Lehrerfortbildung.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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