Unterrichtsmethoden und Emotionen der Schueler.

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Autor/in	Metz, Heinrich
Titel	Unterrichtsmethoden und Emotionen der Schueler.
Quelle	In: Lehren & lernen, 13 (1987) 4, S. 1-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Affektive Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Selbstbestimmung; Schüler; Lernerfolg; Affektives Lernen; Lernmotivation; Lernziel; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Didaktische Erörterung
Abstract	Nach kurzen Anmerkungen zur Begrifflichkeit, zur Bedeutung von Emotionen fuer die Lernmotivation, zu emotionalen Beziehungen im Unterricht und zum Verhaeltnis von Emotionalitaet und Lernerfolg werden Methoden emotionaler Erziehung vorgestellt. Denn ein Unterricht, in dem Schueler lernen, ein glueckliches und selbstbestimmtes Leben zu fuehren, kann nicht ausschliesslich fachorientiert sein. Er muss den Schuelern ermoeglichen, Gefuehle zu entfalten und Emotionen in den Dienst des Lernens zu stellen. In methodischen Arrangements ist der Lernprozess so zu gestalten, dass sich eine emotionale Verstaerkung kognitiver Lernprozesse ergibt.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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