Foerderung eines hochaengstlichen Maedchens durch den Einsatz kognitiv- verhaltensmodifikatorischer Techniken in einer Schule fuer Erziehungshilfe.

Autor/inn/en	Burrey, Birgit; Palmowski, Winfried
Titel	Foerderung eines hochaengstlichen Maedchens durch den Einsatz kognitiv- verhaltensmodifikatorischer Techniken in einer Schule fuer Erziehungshilfe.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 38 (1987) 8, S. 549-562Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Fallstudie; Angst; Verhaltenstherapie; Verhaltensänderung; Angst; Erziehungshilfe; Mädchen; Sonderschule; Verhaltenstherapie; Sonderpädagogik; Fallstudie; Trainingsprogramm; Erziehungshilfe; Trainingsprogramm; Verhaltensauffälliger; Sonderpädagogik; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Mädchen
Abstract	An einem Fallbeispiel wird die Moeglichkeit des Abbaus von hoher sozialer Aengstlichkeit und von Leistungsangst mit Hilfe des kognitiv- verhaltensmodifikatorischen Ansatzes unter den Rahmenbedingungen einer Schule fuer Erziehungshilfe (SfE) dargestellt. Nach einer knappen Skizzierung des Phaenomens "Angst" aus kognitionspsychologischer Sicht wird moeglichst praxisbezogen auf das Trainingsprogramm eingegangen. Seine Ausgangsbedingungen, sein Verlauf und seine Ergebnisse werden vorgestellt. Es zeigt sich, dass wohl gerade die Emotion "Angst", die erklaert wird als das Ergebnis unangemessener Kognitionen, besonders gut abzubauen ist durch in diesem Bereich ansetzende Verfahren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)