Uebergaenge zwischen Elternhaus, Kindergarten und Schule als Elemente sozialer Auslese.

Autor/in	Baulig, Volkmar
Titel	Uebergaenge zwischen Elternhaus, Kindergarten und Schule als Elemente sozialer Auslese.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 38 (1987) 8, S. 563-568Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Vermeiden; Kind; Kindergarten; Schule; Übergang; Verhaltensauffälligkeit; Lernschwierigkeit; Sonderpädagogik; Maßnahme; Prävention; Theoretische Schrift; Ursache; Übergangssystem
Abstract	Uebergangsprobleme haben einen nachhaltigen Einfluss auf die Auspraegung kindlicher Auffaelligkeiten. Dennoch ist eine unzureichende Bereitschaft im Rahmen der Sonderpaedagogik vorzufinden, sich mit diesen spezifischen institutionellen Einfluessen zu befassen. Die Ausfuehrungen wollen diesem sonderpaedagogischen Orientierungsmangel begegnen helfen. Es sollen dazu zunaechst Aspekte der Uebergangssituation, die von sonderpaedagogischer Bedeutung sind, dargestellt werden. Zudem ist beabsichtigt, konflikthafte Reaktionsformen des einzelnen, die aus der subjektiven Ueberforderung in der Uebergangssituation resultieren, aufzuzeigen. Fuer die Sonderpaedagogik sollte aus diesen Ausfuehrungen resultieren, sich zunehmend praeventiv in allgemeinen Einrichtungen zur Verhinderung und Verminderung von Uebergangsproblemen zu engagieren.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)