Notions of grammaticality among teachers of bilingual pupils.

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Autor/inn/en	Ramirez, Arnulfo; Milk, Robert D.
Titel	Notions of grammaticality among teachers of bilingual pupils.
Quelle	In: TESOL quarterly, 20 (1986) 3, S. 495-513Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Empirische Forschung; Statistische Auswertung; Einstellung (Psy); Persönlichkeit; Code; Experiment; Fremdsprachenunterricht; Grammatik; Lehrer; Lehrerfortbildung; Persönlichkeit; Soziolinguistik; Spanisch; Akzeptabilität; Leistungsmessung; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Akzeptabilität; Grammatik; Soziolinguistik; Sprachliche Korrektheit; Varietät; Fremdsprachenunterricht; Amerikanisch; Bilingualismus; Spanisch; Code; Leistungsmessung
Abstract	Die Autoren benutzen das "CERAS Bilingual Attitude Measure" (es wird im Anhang naeher erlaeutert), um die Einstellungen von Lehrern gegenueber sprachlichen Varietaeten einschaetzen zu koennen. Waehrend einer Lehrerfortbildungsveranstaltung spielte man 55 Englisch als Zweitsprache-Lehrern, 61 Bilingualen (Spanisch/Englisch) und 23 Teilnehmern einer soziolinguistischen Veranstaltung verschiedene Varietaeten sowohl des Englischen als auch des Spanischen vor. Es galt, diese Sprachmuster (Gruppe 1: Standard-mexikanisches Spanisch, lokales Spanisch mit Abweichungen von der Norm, Englisch-spanischer Code-Wechsel; Gruppe 2: Standardamerikanisch, hispanisiertes Amerikanisch, ungrammatisches Amerikanisch, Englisch-spanischer Code-Wechsel) im Hinblick auf drei Kriterien (Angemessenheit fuer den Klassenunterricht; Korrektheit und Wahrscheinlichkeit des Schulerfolgs des Sprechers) zu bewerten. Ueber die statistische Auswertung der Ergebnisse und deren Implikationen fuer die weitere Forschung wird berichtet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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