Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Dehn, Mechthild; Warm, Ute |
|---|---|
| Titel | Grundschule-Kolloquium "Erzaehlen und Zuhoeren". |
| Quelle | In: Grundschule, 18 (1986) 1, S. 34-36Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0533-3431 |
| Schlagwörter | Verbale Kommunikation; Zuhören; Grundschule; Primarbereich; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Erzählen; Mündlicher Ausdruck; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Die im Rahmen eines von Grundschullehrern durchgefuehrten Kolloquiums aufgestellten Thesen zum Thema "Erzaehlen und Zuhoeren" werden zusammenfassend referiert. In den 50er und 60er Jahren diente die Erzaehlung dem Lehrer als methodisches Mittel und widersprach somit der Vorstellung vom schuelerorientierten Lehren; die Schueler mussten sich auf die schriftliche Erzaehlform beschraenken, sodass vorwiegend literarische Bauformen uebernommen wurden und keineswegs die Moeglichkeit zur Entwicklung eines eigenen Sprachstils bestand. Aufgrund dieser kritischen Einwaende trat die Erzaehlung in den 70er Jahren in den Hintergrund der didaktischen Diskussion. In den letzten Jahren ist das schriftliche Erzaehlen wieder unbestritten in den Lehrplaenen verankert. Aus dieser Sicht wird der muendlichen Erzaehlung zu wenig Bedeutung zugemessen. Die Autoren verdeutlichen anhand 4 verschiedener Erzaehlbeispiele (3 Kindererzaehlungen und 1 Lehrererzaehlung fuer den Sachunterricht) die Moeglichkeit zur diskursiven Behandlung von Problemen sowie die damit verbundenen Motive einer gegenseitigen kommunikativen Auseinandersetzung zwischen Erzaehler und Zuhoerer. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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