Begriff und Aufgaben des weiterfuehrenden Lesens (WL).

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Autor/in	Meiers, Kurt
Titel	Begriff und Aufgaben des weiterfuehrenden Lesens (WL).
Quelle	In: Lehren & lernen, 11 (1985) 3, S. 9-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Lesekompetenz; Lesen; Lesenlernen; Lesetechnik; Bibliografie; Didaktische Erörterung
Abstract	Im Zusammenhang mit der didaktischen Literatur geht es in diesem Beitrag um Begriffsdefinition und Aufgabe des weiterfuehrenden Lesens. In der neueren didaktischen Literatur zeichnet sich die Tendenz ab, das weiterfuehrende Lesen in Bezug auf seine Funktionen nicht scharf von der Einfuehrung ins Lesen zu trennen. Ein Textverstaendnis muss zu jeden Zeitpunkt gewaehrleistet sein; das weiterfuehrende Lesen vertieft allenfalls die im Einfuehrungslehrgang vermittelten Kenntnisse und baut Teilfunktionen aus. Insgesamt werden vier Aufgabenkomplexe genannt und erlaeutert. Am Schluss des Beitrags findet sich eine kommentierte Auswahlbibliographie.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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