Einfluesse der Linguistik und Lernpsychologie auf den franzoesischen Sprachunterricht.

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Autor/in	Hilbert, Karlheinz
Titel	Einfluesse der Linguistik und Lernpsychologie auf den franzoesischen Sprachunterricht.
Quelle	In: Lehren & lernen, 11 (1985) 3, S. 38-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8294
Schlagwörter	Strukturalismus; Lernpsychologie; Pattern-Drill; Didaktische Grundlageninformation; Lehrbuch; Diachronische Sprachbetrachtung; Funktionale Grammatik; Geschriebene Sprache; Gesprochene Sprache; Kontextualismus; Kontrastive Grammatik; Linguistische Theorie; Schulgrammatik; Synchronische Sprachbetrachtung; Transformationsgrammatik; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Praxisbezug
Abstract	Der Beitrag demonstriert an konkreten Beispielen, welchen Einfluss die in den sechziger und siebziger Jahren konzipierten linguistischen und lernpsychologischen Theorien - meist auf dem Weg ueber Referendarausbildung und Lehrbuecher - auf die gegenwaertige Praxis des Franzoesischunterrichts genommen haben. Den Ausfuehrungen unterliegt folgende Gliederung: 1. Die traditionelle Schulgrammatik; 2. Diachrone und synchrone Grammatik; 3. Code oral und Code écrit; 4. Funktionale Vorstellungsgrammatik; 5. Lernen durch Einsicht; 6. Strukturalismus und Transformationsgrammatik; 7. Lernen durch Habit-Formation; 8. Kontrastive Grammatik; 9. Kontextualismus.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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