Ansaetze und Tendenzen in der paedagogischen Foerderung schwer Geistigbehinderter in der Bundesrepublik Deutschland.

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Autor/in	Fischer, Erhard
Titel	Ansaetze und Tendenzen in der paedagogischen Foerderung schwer Geistigbehinderter in der Bundesrepublik Deutschland.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 36 (1985) 7, S. 510-524Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Basale Stimulation; Förderung; Theoretische Schrift; Geistig Behinderter; Schwer geistig Behinderter
Abstract	Es werden wichtige Arbeiten und Ansaetze zur Foerderung schwer Geistigbehinderter mit ihren Zielen, Inhalten, didaktischen und methodischen Prinzipien vorgestellt und kritisch betrachtet. Dabei erfolgt eine Einteilung in symptom- und funktionsorientierte, lerntheoretisch ausgerichtete und ganzheitlich-integrative Ansaetze, wobei in der letzten - groessten- Gruppe zwischen sinnes- und entwicklungsbezogenen, wahrnehmungs- und aneignungspsychologischen sowie interaktionalen und kommunikativen Arbeiten unterschieden wird. Abschliessend wird versucht, aus der Gesamtheit aller Arbeiten basale paedagogische Prinzipien zur Foerderung schwer Geistigebehinderter abzuleiten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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