Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Crow, John T.; Quigley, June R. |
|---|---|
| Titel | A semantic field approach to passive vocabulary acquisition for reading comprehension. |
| Quelle | In: TESOL quarterly, 19 (1985) 3, S. 497-513Infoseite zur Zeitschrift |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0039-8322 |
| Schlagwörter | Gedächtnis; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Passiver Wortschatz; Semantik; Wortfeld; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Hochschule |
| Abstract | In einem Experiment mit 42 Studenten der "North Texas State University" (Englisch als Zweitsprache) gingen die Autoren den Fragen nach: 1. Kann man einer Experimentalgruppe, die Wortschatzerweiterung unter Nutzung der semantischen Feldbeziehungen betreibt, doppelt so viele Woerter aufgeben wie einer Kontrollgruppe, die nach traditionellen Verfahren lernt? 2. Wie verhaelt sich die Behaltenskurve unter Langzeitbedingungen? 3. Welche Beziehung besteht zwischen passivem Wortschatzerwerb nach der semantischen Feldmethode und inzidentiellem Lernen waehrend des normalen Studiums? Ermittelt wurde, dass eine Ueberlegenheit der semantischen Feldmethode unter den gegebenen Bedingungen nicht nachweisbar ist, dass aber die Erfolge der traditionellen Methode nur von kurzer Dauer sind. Nachtestwerte ergaben, dass inzidentielles Lernen weniger erfolgreich als der Einsatz formeller Verfahren ist. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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