Freizeiterziehung bei Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstoerungen als "animative Didaktik"?

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Autor/in	Vernooij, Monika A.
Titel	Freizeiterziehung bei Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensstoerungen als "animative Didaktik"?
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 35 (1984) 12, S. 871-876Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Forschung; Erziehungshilfe; Hauptschule; Lernschwierigkeit; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Verhaltensauffälliger; Sonderpädagogik; Sonderschule; Freizeitangebot; Freizeitverhalten; Didaktische Erörterung; Forschungsbericht; Konzeption; Maßnahme; Jugendlicher; Pilot; Opaschowski, Horst Werner
Abstract	Das Konzept der animativen Didaktik nach Opaschowki sieht Freizeiterziehung als ein schulisches Programm, das im ausserschulischen Bereich seine Anwendung und Erprobung erfahren muss. Aus einer Pilotstudie mit Hauptschuelern und Sonderschuelern der Schule fuer Erziehungshilfe (Altersstufe 15 - 17 Jahre) geht hervor, dass fuer verhaltensauffaellige und lernschwache Schueler das urspruengliche Konzept der animativen Didaktik Opaschowski eine Modifizierung in der Weise erfahren muss, dass die Bedingungen, unter denen Animation stattfinden kann, zu unabhaengigen Situationsvariablen und Zielsetzungen zugleich werden muessen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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