Fatma zwischen Beobachtungsstufe und Schule fuer Lernbehinderte. Schwierigkeiten bei d. Schulleistungsbewertung e. tuerkischen Schuelerin.

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Autor/in	Kulich, Bernhard
Titel	Fatma zwischen Beobachtungsstufe und Schule fuer Lernbehinderte. Schwierigkeiten bei d. Schulleistungsbewertung e. tuerkischen Schuelerin.
Quelle	In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 35 (1984) 4, S. 287-292Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0513-9066
Schlagwörter	Kind; Schulwechsel; Leistungsbeurteilung; Sonderschule; Bedürftigkeit; Erfahrungsbericht; Gutachten; Ausländer; Lernbehinderter; Türkei
Abstract	Anhand des Beispiels einer 12-jaehrigen tuerkischen Schuelerin, die zur Aufnahme in die Schule fuer Lernbehinderte gemeldet wird und deren Schullaufbahn kurz aufgezeigt wird, wird die Schuelerbeurteilung in der Grundschule und speziell bei der Meldung zur Sonderschule kritisiert. Von der Grundschule bzw. von der Beobachtungsstufe erfolgen haeufig keine Informationen ueber Lernvoraussetzungen, Foerderungsmassnahmen und Familiensituation der Schueler. Diese Informationen sind aber Voraussetzung fuer eine effektive Arbeit der Sonderschule und sollten deshalb gewissenhaft zusammengestellt werden.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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