Text, Woerter und Woerterbuch im Deutschunterricht. Auch im Hinblick auf schwere Woerter.

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Autor/in	Mentrup, Wolfgang
Titel	Text, Woerter und Woerterbuch im Deutschunterricht. Auch im Hinblick auf schwere Woerter.
Quelle	In: Der Deutschunterricht, 36 (1984) 5, S. 61-79Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2258
Schlagwörter	Verständlichkeit; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Gebrauchstext; Textanalyse; Wortschatz; Humanmedizin; Anwendung; Didaktische Erörterung; Fachsprache; Wörterbuch
Abstract	Der Beitrag demonstriert, wie eine systematische Analyse von Gebrauchstexten - hier aus didaktischen Gruenden aerztliche Verordnungen und Medikamentenbeipackzettel - im Hinblick auf den Kommunikationszweck und das Vokabular der Texte aussehen koennte. Darueberhinaus sollen bei dieser Arbeit Woerterbuecher zu Rate gezogen werden, nicht nur um das Vokabular kritisch zu ueberpruefen, sondern auch um sogenannte schwere Woerter kenntlich zu machen, die sonst zu Kommunikationsstoerungen fuehren koennten.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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