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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Es handelt sich um die detaillierte Beschreibung eines Unterrichtsprojektes, in dessen Verlauf Schueler und Schuelerinnen auf dem Wege des 'forschend -entdeckenden Lernens' die heimischen Amphibien in ihrem natuerlichen Lebensraum beobachten und kennenlernen sollen. Der besondere Schwerpunkt der auf einige Wochen anzusetzenden Unterrichtseinheit liegt dabei auf der Erarbeitung und Darstellung von Problemen und Fragestellungen der Evolution, einer Thematik, die sich anhand dieser ueberschaubaren Tiergruppe wegen einer Fuelle von morphologischen, anatomischen und ethologischen Merkmalen bezueglich ihrer Anpassung an das Leben im Wasser und auf dem Lande besonders anschaulich aufzeigen laesst. Mit Hilfe von einigen Arbeitsblaettern sollen Beobachtungen und gewonnene Erkenntnisse vertieft und dokumentiert werden. Literaturangaben sind angefuegt. Unterrichtsgegenstand: Die Metamorphase bei Amphibien im Rahmen eines Kurses Evolution in der Sek. II.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0341-5260
Starke, Helga; Starke, Karl-Heinz: Vom Wasser- zum Landleben. 1983.
2073390
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